Some challenges for educational policymakers in the age of ICT
Tallennettuna:
Päätekijä: | Trucano, Michael |
---|---|
Muut tekijät: | Cetic.br |
Aineistotyyppi: | Capítulos de Livro Analíticas |
Kieli: | englanti |
Julkaistu: |
2012
|
Aiheet: | |
Linkit: | https://bibliotecadigital.acervo.nic.br/handle/123456789/1819 |
Tagit: |
Lisää tagi
Ei tageja, Lisää ensimmäinen tagi!
|
Samankaltaisia teoksia
Some challenges for educational policymakers in the age of ICT
Tekijä: Trucano, Michael
Tekijä: Trucano, Michael
Alguns desafios para os formuladores de políticas educativas na era das TIC
Tekijä: Trucano, Michael
Julkaistu: (2012)
Tekijä: Trucano, Michael
Julkaistu: (2012)
Alguns desafios para os formuladores de políticas educativas na era das TIC
Tekijä: Trucano, Michael
Tekijä: Trucano, Michael
Curricula, ICT and public policies for education
Tekijä: Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de
Julkaistu: (2024)
Curricula, ICT and public policies for education
Tekijä: Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini de
Tekijä: Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini de
Some thoughts on digital inclusion and community informatics policies and programmes across the BRICS countries
Tekijä: Gurstein, Michael
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Gurstein, Michael
Julkaistu: (2024)
Some thoughts on digital inclusion and community informatics policies and programmes across the BRICS countries
Tekijä: Gurstein, Michael
Tekijä: Gurstein, Michael
Final grades of elementary education: The role played by ICT in the most challenging stage in Basic Education
Tekijä: Lima, Ana Lúcia D´ Império, et al.
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Lima, Ana Lúcia D´ Império, et al.
Julkaistu: (2024)
Final grades of elementary education: the role played by ICT in the most challenging stage in basic education
Tekijä: Lima, Ana Lúcia D'Império, et al.
Tekijä: Lima, Ana Lúcia D'Império, et al.
Understanding the educational benefits and challenges of 1-1 laptop projects in elementary and secondary schools
Tekijä: Karsenti, Thierry 1968-
Tekijä: Karsenti, Thierry 1968-
Understanding the educational benefits and challenges of 1-1 laptop projects in Elementary and Secondary Schools
Tekijä: Karsenti, Thierry
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Karsenti, Thierry
Julkaistu: (2024)
Brazilian donors and their relationship with technology: Some data and reflections
Tekijä: Nogueira, Fernando do Amaral, et al.
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Nogueira, Fernando do Amaral, et al.
Julkaistu: (2024)
Brazilian donors and their relationshp with technology: some data and reflections
Tekijä: Nogueira, Fernando do Amaral, et al.
Tekijä: Nogueira, Fernando do Amaral, et al.
The National Common Curriculum and the use of ICT in education
Tekijä: Paiva, Deise de Lacerda
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Paiva, Deise de Lacerda
Julkaistu: (2024)
The national common curriculum and the use of ICT in education
Tekijä: Paiva, Deise de Lacerda
Tekijä: Paiva, Deise de Lacerda
EDUCATIONAL EVALUATION AND COMPUTERIZED ADAPTIVE TESTING (CAT): CURRENT AND FUTURE CHALLENGES
Tekijä: Alavarse, Ocimar Munhoz, et al.
Tekijä: Alavarse, Ocimar Munhoz, et al.
ICT for Sustainable Development: recommendations for public policies that guarantee rights
Julkaistu: (2024)
Julkaistu: (2024)
Alignment of the ICT policies of the brazilian federal government with the 2030 agenda
Tekijä: Lobato, Fernanda Hoffmann, et al.
Tekijä: Lobato, Fernanda Hoffmann, et al.
Methodological Framework for Measurement of Access and Use of Information and Communication Technologies (ICT) in Education
Tekijä: Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br)
Julkaistu: (2016)
Tekijä: Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br)
Julkaistu: (2016)
ICT, education and social development in Latin America and the Caribbean
Tekijä: Hinostroza, Juan Enrique
Julkaistu: (2017)
Tekijä: Hinostroza, Juan Enrique
Julkaistu: (2017)
Alignment of the ICT policies of the Brazilian federal government with the 2030 Agenda
Tekijä: Lobato, Fernanda Hoffmann, et al.
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Lobato, Fernanda Hoffmann, et al.
Julkaistu: (2024)
Education for the knowledge society? An analysis of policies on the use of ICT in schools in Brazil and Argentina
Tekijä: Venturini, Jamila
Tekijä: Venturini, Jamila
Education for the knowledge society? An analysis of policies on the use of ICT in schools in Brazil and Argentina
Tekijä: Venturini, Jamila
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Venturini, Jamila
Julkaistu: (2024)
USING ICT IN EDUCATION: DIGITAL INCLUSION OR EXCLUSION?
Tekijä: Lima, Ana Lúcia D'Império
Tekijä: Lima, Ana Lúcia D'Império
Free technological appropriation in the Bahia state public education system: the experience of educators in the Anísio Teixeira network
Tekijä: Wanderley, Yuri Bastos
Tekijä: Wanderley, Yuri Bastos
ICT in Health survey and the design of public policies for the Brazilian e-Health Strategy
Tekijä: Zinader, Juliana Pereira de Souza, et al.
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Zinader, Juliana Pereira de Souza, et al.
Julkaistu: (2024)
Teacher training and digital literacy: a correlation study on the ICT in education databases
Tekijä: Brasilino, Aline de Mendonça, et al.
Tekijä: Brasilino, Aline de Mendonça, et al.
Using ICT in education: Digital inclusion or exclusion?
Tekijä: Lima, Ana Lúcia D´ Império
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Lima, Ana Lúcia D´ Império
Julkaistu: (2024)
ICT IN HEALTH SURVEY AND THE DESIGN OF PUBLIC POLICIES FOR THE BRAZILIAN E-HEALTH STRATEGY
Tekijä: Zinader, Juliana P. Souza, et al.
Tekijä: Zinader, Juliana P. Souza, et al.
Teacher training and digital literacy: A correlation study on the ICT in Education databases
Tekijä: Brasilino, Aline de Mendonça, et al.
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Brasilino, Aline de Mendonça, et al.
Julkaistu: (2024)
Currículo e políticas públicas de TIC e educação
Tekijä: Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini de
Tekijä: Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini de
Currículo e políticas públicas de TIC e educação
Tekijä: Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de
Julkaistu: (2024)
Educational evaluation and Computerized Adaptive Testing (CAT): Current and future challenges
Tekijä: Alavarse, Ocimar Munhoz, et al.
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Alavarse, Ocimar Munhoz, et al.
Julkaistu: (2024)
Challenges for the study of education and external evaluations: parallels with knowledge and politics
Tekijä: Alavarse, Ocimar Munhoz
Tekijä: Alavarse, Ocimar Munhoz
Free technological appropriation in the Bahia state public education system: The experience of educators in the Anísio Teixeira Network
Tekijä: Wanderley, Yuri Bastos
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Wanderley, Yuri Bastos
Julkaistu: (2024)
The challenge of using technology in the classroom
Tekijä: Dannemann, Angela Cristina
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Dannemann, Angela Cristina
Julkaistu: (2024)
ICT in inclusive schools: challenge or reality?
Tekijä: Sebastián Heredero, Eladio
Tekijä: Sebastián Heredero, Eladio
Access to ICTs increases, yet challenges to ICT democratization in Brazil are still great
Tekijä: Santos, Rogério Santanna dos
Julkaistu: (2024)
Tekijä: Santos, Rogério Santanna dos
Julkaistu: (2024)
Teacher training for the use of ICT in education in Latin America
Tekijä: Bastos, Maria Inês
Tekijä: Bastos, Maria Inês
Algorithmic generalization in digital health: Challenges for integrated health in different Brazilian regions
Tekijä: Savalli, Carine, et al.
Tekijä: Savalli, Carine, et al.
Samankaltaisia teoksia
-
Some challenges for educational policymakers in the age of ICT
Tekijä: Trucano, Michael -
Alguns desafios para os formuladores de políticas educativas na era das TIC
Tekijä: Trucano, Michael
Julkaistu: (2012) -
Alguns desafios para os formuladores de políticas educativas na era das TIC
Tekijä: Trucano, Michael -
Curricula, ICT and public policies for education
Tekijä: Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de
Julkaistu: (2024) -
Curricula, ICT and public policies for education
Tekijä: Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini de