Federação Educa Brasil

Federação Educa Brasil

Mostrar outras versões (3)

Na minha lista:

Detalhes bibliográficos
Principais autores:	Vicari, Rosa Maria, Rossi, Luiz Henrique Longhi, Nunes, Marcos Freitas, Schreiner, Paulo
Outros Autores:	Cetic.br
Formato:	Capítulos de Livro Analíticas
Idioma:	Português (Brasil)
Publicado em:	2024
Assuntos:	Tecnologias de informação na educação > Brasil
Acesso em linha:	https://bibliotecadigital.acervo.nic.br/handle/123456789/1652
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!

Registros relacionados

Federação Educa Brasil
por: Vicari, Rosa Maria, et al.
Publicado em: (2024)

Federação Educa Brasil (Educa Brazil Federation)
por: Vicari, Rosa Maria, et al.
Publicado em: (2024)

Federação Educa Brasil (Educa Brazil Federation)
por: Vicari, Rosa Maria, et al.
Publicado em: (2024)

TIC na educação no Brasil: o acesso vem avançando. E a aprendizagem?
por: Lima, Ana
Publicado em: (2024)

TIC na educação no Brasil: o acesso vem avançando. E a aprendizagem?
por: Lima, Ana Lúcia D´ Império
Publicado em: (2024)

Educação não presencial e as evidências da desigualdade durante a pandemia COVID-19
por: Lima, Ana Lúcia D´ Império, et al.
Publicado em: (2024)

Non-face-to-face education and evidence of inequality during the COVID-19 pandemic
por: Lima, Ana Lúcia D´ Império, et al.
Publicado em: (2024)

Plataforma currículo+: conteúdo, formação, motivação e aprendizagem em escolas públicas
por: Lopes, Camila, et al.
Publicado em: (2024)

Modelando as influências nas condições de uso de diferentes tecnologias em salas de aula
por: Kubota, Luis, et al.
Publicado em: (2024)

Modelando as influências nas condições de uso de diferentes tecnologias em salas de aula
por: Kubota, Luis Claudio, et al.
Publicado em: (2024)

Plataforma Currículo+: conteúdo, formação, motivação e aprendizagem em escolas públicas
por: Lopes, Camila Aparecida Carvalho, et al.
Publicado em: (2024)

Curriculum+ platform: content, education, motivation, and learning in public schools
por: Lopes, Camila, et al.
Publicado em: (2024)

Modeling the influences on conditions of use of different technologies in classrooms
por: Kubota, Luis, et al.
Publicado em: (2024)

Modeling the influences on conditions of use of different technologies in classrooms
por: Kubota, Luis Claudio, et al.
Publicado em: (2024)

Curriculum+ Platform: Content, education, motivation, and learning in public schools
por: Lopes, Camila Aparecida Carvalho, et al.
Publicado em: (2024)

TIC e gestão escolar em diferentes contextos federativos
por: Segatto, Catarina Ianni, et al.
Publicado em: (2024)

ICT and school management within different federal contexts
por: Segatto, Catarina Ianni, et al.
Publicado em: (2024)

Inovação e tecnologia na educação: Guia EDUTEC – ferramenta de diagnóstico e planejamento de políticas de tecnologia educacional
por: Dellagnelo, Lúcia
Publicado em: (2024)

Tecnologias para a educação e políticas curriculares de estado
por: Almeida, Fernando José de, et al.
Publicado em: (2024)

A tecnologia nas escolas: o papel do gestor neste processo
por: Vosgerau, Dilmeire
Publicado em: (2024)

Tecnologias para a educação e políticas curriculares de Estado
por: Almeida, Fernando José de, et al.
Publicado em: (2024)

A tecnologia nas escolas: o papel do gestor neste processo
por: Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos
Publicado em: (2024)

Inovação e tecnologia na educação: Guia Edutec – ferramenta de diagnóstico e planejamento de políticas de tecnologia educacional
por: Dellagnelo, Lúcia Gomes Vieira
Publicado em: (2024)

Desafios da pesquisa educacional e as avaliações externas: algumas relações com o conhecimento e a política
por: Alavarse, Ocimar Munhoz
Publicado em: (2025)

Innovation and technology in education: the EDUTEC Guide – a diagnostic and planning tool for educational technology policies
por: Dellagnelo, Lúcia
Publicado em: (2024)

Technologies for education and curriculum public policies
por: Almeida, Fernando José de, et al.
Publicado em: (2024)

Technology in schools: the role of managers
por: Vosgerau, Dilmeire
Publicado em: (2024)

ICT in brazilian education: access is advancing. what about learning?
por: Lima, Ana
Publicado em: (2024)

Technologies for education and curriculum public policies
por: Almeida, Fernando José de, et al.
Publicado em: (2024)

ICT in Brazilian education: access is advancing. What about learning?
por: Lima, Ana Lúcia D´ Império
Publicado em: (2024)

Technology in schools: The role of managers
por: Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos
Publicado em: (2024)

Innovation and technology in education: The EduTec Guide – A diagnostic and planning tool for educational technology policies
por: Dellagnelo, Lúcia Gomes Vieira
Publicado em: (2024)

Challenges for the study of education and external evaluations: parallels with knowledge and politics
por: Alavarse, Ocimar Munhoz
Publicado em: (2025)

O uso das tecnologias de informação e comunicação na educação permanente em saúde
por: Figueirêdo, Alessandra Aniceto Ferreira de, et al.
Publicado em: (2024)

O uso das tecnologias de informação e comunicação na educação permanente em saúde
por: Figueiredo, Alessandra Aniceto Ferreira de, et al.
Publicado em: (2024)

The use of information and communication technologies in continuing education in health care
por: Figueirêdo, Alessandra Aniceto Ferreira de, et al.
Publicado em: (2024)

The use of information and communication technologies in continuing education in health care
por: Figueiredo, Alessandra Aniceto Ferreira de, et al.
Publicado em: (2024)

Formação de docentes para o uso das TIC no ensino/aprendizagem na América Latina
por: Bastos, Maria Inês de Souza Ribeiro
Publicado em: (2025)

Teacher training for the use of ICT in education in Latin America
por: Bastos, Maria Inês de Souza Ribeiro
Publicado em: (2025)

Transparência governamental na Federação Brasileira: resultados heterogêneos motivados por diferentes capacidades de TI
por: Cunha, Maria Alexandra, et al.
Publicado em: (2024)