Federação Educa Brasil

Federação Educa Brasil

Toon andere (3) versies

Bewaard in:

Bibliografische gegevens
Hoofdauteurs:	Vicari, Rosa Maria, Rossi, Luiz Henrique Longhi, Nunes, Marcos Freitas, Schreiner, Paulo
Andere auteurs:	Cetic.br
Formaat:	Capítulos de Livro Analíticas
Taal:	Português (Brasil)
Gepubliceerd in:	2024
Onderwerpen:	Tecnologias de informação na educação > Brasil
Online toegang:	https://bibliotecadigital.acervo.nic.br/handle/123456789/1652
Tags:	Voeg label toe Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!

Gelijkaardige items

Federação Educa Brasil
door: Vicari, Rosa Maria, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Federação Educa Brasil (Educa Brazil Federation)
door: Vicari, Rosa Maria, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Federação Educa Brasil (Educa Brazil Federation)
door: Vicari, Rosa Maria, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

TIC na educação no Brasil: o acesso vem avançando. E a aprendizagem?
door: Lima, Ana
Gepubliceerd in: (2024)

TIC na educação no Brasil: o acesso vem avançando. E a aprendizagem?
door: Lima, Ana Lúcia D´ Império
Gepubliceerd in: (2024)

Educação não presencial e as evidências da desigualdade durante a pandemia COVID-19
door: Lima, Ana Lúcia D´ Império, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Non-face-to-face education and evidence of inequality during the COVID-19 pandemic
door: Lima, Ana Lúcia D´ Império, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Plataforma currículo+: conteúdo, formação, motivação e aprendizagem em escolas públicas
door: Lopes, Camila, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Modelando as influências nas condições de uso de diferentes tecnologias em salas de aula
door: Kubota, Luis, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Modelando as influências nas condições de uso de diferentes tecnologias em salas de aula
door: Kubota, Luis Claudio, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Plataforma Currículo+: conteúdo, formação, motivação e aprendizagem em escolas públicas
door: Lopes, Camila Aparecida Carvalho, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Curriculum+ platform: content, education, motivation, and learning in public schools
door: Lopes, Camila, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Modeling the influences on conditions of use of different technologies in classrooms
door: Kubota, Luis, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Modeling the influences on conditions of use of different technologies in classrooms
door: Kubota, Luis Claudio, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Curriculum+ Platform: Content, education, motivation, and learning in public schools
door: Lopes, Camila Aparecida Carvalho, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

TIC e gestão escolar em diferentes contextos federativos
door: Segatto, Catarina Ianni, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

ICT and school management within different federal contexts
door: Segatto, Catarina Ianni, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Inovação e tecnologia na educação: Guia EDUTEC – ferramenta de diagnóstico e planejamento de políticas de tecnologia educacional
door: Dellagnelo, Lúcia
Gepubliceerd in: (2024)

Tecnologias para a educação e políticas curriculares de estado
door: Almeida, Fernando José de, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

A tecnologia nas escolas: o papel do gestor neste processo
door: Vosgerau, Dilmeire
Gepubliceerd in: (2024)

Tecnologias para a educação e políticas curriculares de Estado
door: Almeida, Fernando José de, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

A tecnologia nas escolas: o papel do gestor neste processo
door: Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos
Gepubliceerd in: (2024)

Inovação e tecnologia na educação: Guia Edutec – ferramenta de diagnóstico e planejamento de políticas de tecnologia educacional
door: Dellagnelo, Lúcia Gomes Vieira
Gepubliceerd in: (2024)

Desafios da pesquisa educacional e as avaliações externas: algumas relações com o conhecimento e a política
door: Alavarse, Ocimar Munhoz
Gepubliceerd in: (2025)

Innovation and technology in education: the EDUTEC Guide – a diagnostic and planning tool for educational technology policies
door: Dellagnelo, Lúcia
Gepubliceerd in: (2024)

Technologies for education and curriculum public policies
door: Almeida, Fernando José de, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Technology in schools: the role of managers
door: Vosgerau, Dilmeire
Gepubliceerd in: (2024)

ICT in brazilian education: access is advancing. what about learning?
door: Lima, Ana
Gepubliceerd in: (2024)

Technologies for education and curriculum public policies
door: Almeida, Fernando José de, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

ICT in Brazilian education: access is advancing. What about learning?
door: Lima, Ana Lúcia D´ Império
Gepubliceerd in: (2024)

Technology in schools: The role of managers
door: Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos
Gepubliceerd in: (2024)

Innovation and technology in education: The EduTec Guide – A diagnostic and planning tool for educational technology policies
door: Dellagnelo, Lúcia Gomes Vieira
Gepubliceerd in: (2024)

Challenges for the study of education and external evaluations: parallels with knowledge and politics
door: Alavarse, Ocimar Munhoz
Gepubliceerd in: (2025)

O uso das tecnologias de informação e comunicação na educação permanente em saúde
door: Figueirêdo, Alessandra Aniceto Ferreira de, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

O uso das tecnologias de informação e comunicação na educação permanente em saúde
door: Figueiredo, Alessandra Aniceto Ferreira de, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

The use of information and communication technologies in continuing education in health care
door: Figueirêdo, Alessandra Aniceto Ferreira de, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

The use of information and communication technologies in continuing education in health care
door: Figueiredo, Alessandra Aniceto Ferreira de, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Formação de docentes para o uso das TIC no ensino/aprendizagem na América Latina
door: Bastos, Maria Inês de Souza Ribeiro
Gepubliceerd in: (2025)

Teacher training for the use of ICT in education in Latin America
door: Bastos, Maria Inês de Souza Ribeiro
Gepubliceerd in: (2025)

Transparência governamental na Federação Brasileira: resultados heterogêneos motivados por diferentes capacidades de TI
door: Cunha, Maria Alexandra, et al.
Gepubliceerd in: (2024)