Educommunication and the pedagogic-communicational practices of formative assessment: Mapping leadership and dialogic abilities in educational action

Educommunication and the pedagogic-communicational practices of formative assessment: Mapping leadership and dialogic abilities in educational action

Diğer sürümleri göster (3)

Kaydedildi:

Detaylı Bibliyografya
Asıl Yazarlar:	Mello, Luci Ferraz de, Soares, Ismar de Oliveira
Diğer Yazarlar:	Cetic.br
Materyal Türü:	Capítulos de Livro Analíticas
Dil:	Inglês
Baskı/Yayın Bilgisi:	2024
Konular:	Educação
Online Erişim:	https://bibliotecadigital.acervo.nic.br/handle/123456789/1425
Etiketler:	Etiketle Etiket eklenmemiş, İlk siz ekleyin!

Benzer Materyaller

Educommunication and the pedagogic-communicational practices of formative assessment: mapping leadership and dialogic abilities in educational action
Yazar:: Mello, Luci Ferraz de, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

ICT in education 2013 survey: the progress needed in educommunicative practice in cyberculture contexts
Yazar:: Viana, Claudemir
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

ICT in Education 2013 survey: The progress needed in educommunicative practice in cyberculture contexts
Yazar:: Viana, Claudemir Edson
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

ICT use by children and the impact on pedagogical practice: an approach to the use of new technologies in schools
Yazar:: Assis, Maria Paulina de
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

ICT use by children and the impact on pedagogical practice: An approach to the use of new technologies in schools
Yazar:: Assis, Maria Paulina de
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Parents, children and the Internet: The ICT Kids Online Brazil 2012 survey from an educommunication standpoint
Yazar:: Viana, Claudemir Edson, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Educomunicação e práticas pedagógico-comunicacionais da avaliação formativa: mapeando as habilidades de protagonismoe diálogo em ações educativas
Yazar:: Mello, Luci Ferraz de, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Educomunicação e práticas pedagógico-comunicacionais da avaliação formativa: mapeando as habilidades de protagonismo e diálogo em ações educativas
Yazar:: Mello, Luci Ferraz de, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Mapping principles of artificial intelligence
Yazar:: Burle, Caroline, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Mapping principles of artificial intelligence
Yazar:: Guimarães, Caroline Burle dos Santos, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Social and formative appropriations of digital technologies by adolescents and their relationship with school education
Yazar:: Silva, Analigia, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Social and formative appropriations of digital technologies by adolescents and their relationship with school education
Yazar:: Silva, Analigia Miranda da, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

The Plan Ceibal in pandemic times: Guaranteeing pedagogical continuity in Uruguay
Yazar:: Ripani, María
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Rethinking the political-pedagogic projects for the integration of technologies into the school environment
Yazar:: Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Mapping the experiences of community networks in Brazil: A quantitative study
Yazar:: Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br)
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

The Plan Ceibal in pandemic times: Guaranteeing pedagogical continuity in Uruguay
Yazar:: Florencia Ripani, María
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Rethinking the political-pedagogic projects for the integration of technologies into the school environment
Yazar:: Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Child online protection – Institutional actions of Anatel, ITU and ANPD
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Child online protection – Institutional actions of Anatel, ITU and ANPD
Yazar:: Santoyo, Renata Figueiredo, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Electronic governance policy measurement, assessment and monitoring: a discussion
Yazar:: Soares, Delfina, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Surveillance technologies and education: Mapping the use of facial recognition in public schools
Yazar:: Martins, Fernanda, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Surveillance technologies and education: Mapping the use of facial recognition in public schools
Yazar:: Martins, Fernanda, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Electronic governance policy measurement, assessment and monitoring: A discussion
Yazar:: Soares, Delfina, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Dialogue, privacy settings and sharing: take action, don’t be a mere spectator
Yazar:: Guzzi, Drica
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Dialogue, privacy settings and sharing: Take action, don’t be a mere spectator
Yazar:: Guzzi, Drica
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Parents, children and the internet: the ICT Kids Online Brazil 2012 survey from an educommunication standpoint
Yazar:: Viana, Claudemir
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

The social networks of Brazilian museums: Mapping of and behavior in museum field events in May 2020
Yazar:: Miranda, Rose
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

The social networks of Brazilian museums: Mapping of and behavior in museum field events in May 2020
Yazar:: Miranda, Rose Moreira de
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

External assessments and challenges for quality school performance
Yazar:: Alavarse, Ocimar Munhoz, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

External assessments and challenges for quality school performance
Yazar:: Alavarse, Ocimar Munhoz, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Technological actions of the informatics department of the brazilian unified health system for the brazilian e-health strategy
Yazar:: Ribeiro , Guilherme, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Technological actions of the informatics department of the Brazilian Unified Health System for the Brazilian e-Health strategy
Yazar:: Ribeiro, Guilherme Telles, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Conceptual model for assessing the impact of digital health investment
Yazar:: Fernández, Andrés, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Conceptual model for assessing the impact of digital health investment
Yazar:: Fernández, Andrés, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

The national secondary education examination (ENEM) and the educational assessment dilemma
Yazar:: Alavarse, Ocimar Munhoz, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

The National Secondary Education Examination (Enem) and the educational assessment dilemma
Yazar:: Alavarse, Ocimar Munhoz, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Memory as practices in digital culture
Yazar:: Carvalho Júnior, José Murilo Costa
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

The integration of technologies to school practices
Yazar:: Nascimento, Anna Christina Theodora Aun de Azevedo
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

The integration of technologies to school practices
Yazar:: Nascimento, Anna Christina Theodora Aun de Azevedo
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Memory as practices in digital culture
Yazar:: Carvalho Junior, Jose Murilo Costa, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)