Digital competence of teachers
Bewaard in:
Hoofdauteur: | Tarouco, Liane Margarida Rockenbach |
---|---|
Andere auteurs: | Cetic.br |
Formaat: | Capítulos de Livro Analíticas |
Taal: | Engels |
Gepubliceerd in: |
2024
|
Onderwerpen: | |
Online toegang: | https://bibliotecadigital.acervo.nic.br/handle/123456789/1309 |
Tags: |
Voeg label toe
Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!
|
Gelijkaardige items
Competências digitais dos professores
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach
Gepubliceerd in: (2024)
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach
Gepubliceerd in: (2024)
Digital competence in Brazil
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
Competência digital no Brasil
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
DIGITAL COMPETENCE OF TEACHERS
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach
Digital competence in Brazil
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach, et al.
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach, et al.
Global Media and Information Literacy Assessment Framework: Country readiness and competencies
door: Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO)
Gepubliceerd in: (2013)
door: Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO)
Gepubliceerd in: (2013)
Computational language and the need to rethink the curriculum
door: Barbosa, Luciana Santos, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
door: Barbosa, Luciana Santos, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
A linguagem computacional e a necessidade de repensar o currículo
door: Barbosa, Luciana Santos, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
door: Barbosa, Luciana Santos, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOS PROFESSORES
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach
National Digital Competences Initiative e.2030 Portugal INCoDE e.2030
door: INCoDe.2030
door: INCoDe.2030
Media and information literacy: policy and strategy guidelines; policy brief
door: Grizzle, Alton, et al.
Gepubliceerd in: (2013)
door: Grizzle, Alton, et al.
Gepubliceerd in: (2013)
Alfabetização midiática e informacional: diretrizes para a formulação de políticas e estratégias
door: Grizzle, Alton, et al.
Gepubliceerd in: (2016)
door: Grizzle, Alton, et al.
Gepubliceerd in: (2016)
Child online protection – Institutional actions of Anatel, ITU and ANPD
door: Santoyo, Renata Figueiredo, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
door: Santoyo, Renata Figueiredo, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
Proteção online de crianças e adolescentes – ações institucionais da Anatel, da UIT e da ANPD
door: Santoyo, Renata Figueiredo, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
door: Santoyo, Renata Figueiredo, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
Monitoreo de la Agenda Digital para América Latina y el Caribe eLAC2018
door: Alejandro Patiño, Jorge, et al.
Gepubliceerd in: (2018)
door: Alejandro Patiño, Jorge, et al.
Gepubliceerd in: (2018)
From digital technologies to education: A new culture and new logics for teacher training
door: Padilha, Marcia
Gepubliceerd in: (2024)
door: Padilha, Marcia
Gepubliceerd in: (2024)
From digital technologies to education: a new culture and new logics for teacher training
door: Padilha, Marcia
door: Padilha, Marcia
Self-assessment of Basic Education teachers’ digital skills: An experience report of a digital citizenship training course
door: Serrão, Bianca Orrico, et al.
Gepubliceerd in: (2025)
door: Serrão, Bianca Orrico, et al.
Gepubliceerd in: (2025)
Self-assessment of Basic Education teachers’ digital skills: An experience report of a digital citizenship training course
door: Serrão, Bianca Orrico, et al.
door: Serrão, Bianca Orrico, et al.
Skills and digital inclusion: The role of schools
door: Wagner, Flávio Rech
Gepubliceerd in: (2024)
door: Wagner, Flávio Rech
Gepubliceerd in: (2024)
Skills and digital inclusion: the role of schools
door: Wagner, Flávio Rech
door: Wagner, Flávio Rech
Habilidades e inclusão digital: o papel das escolas
door: Wagner, Flávio Rech
Gepubliceerd in: (2024)
door: Wagner, Flávio Rech
Gepubliceerd in: (2024)
Habilidades e inclusão digital: o papel das escolas
door: Wagner, Flávio Rech
door: Wagner, Flávio Rech
Proteção online de crianças e adolescentes – ações institucionais da Anatel, da UIT e da ANPD
door: Santoyo, Renata Figueiredo, et al.
door: Santoyo, Renata Figueiredo, et al.
Child online protection – Institutional actions of Anatel, ITU and ANPD
door: Santoyo, Renata Figueiredo, et al.
door: Santoyo, Renata Figueiredo, et al.
Digitization, preservation and access: The experience of the Brasiliana Mindlin Library/USP in the digital field
door: Zeron, Carlos Alberto de Moura Ribeiro, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
door: Zeron, Carlos Alberto de Moura Ribeiro, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
Cultura, educação e tecnologias em debate - Volume 3
door: Almeida, Fernando José de, et al.
Gepubliceerd in: (2020)
door: Almeida, Fernando José de, et al.
Gepubliceerd in: (2020)
Cultura, educação e tecnologias em debate - Volume 2
door: Almeida, Fernando José de, et al.
Gepubliceerd in: (2019)
door: Almeida, Fernando José de, et al.
Gepubliceerd in: (2019)
Cultura, educação e tecnologias em debate
door: Almeida, Fernando José de, et al.
Gepubliceerd in: (2019)
door: Almeida, Fernando José de, et al.
Gepubliceerd in: (2019)
Digital inclusion indicators
door: Bertoncello, Ludhiana, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
door: Bertoncello, Ludhiana, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
Media literacy in schools: Fighting online disinformation
door: Sobral, Mariana Canto
Gepubliceerd in: (2024)
door: Sobral, Mariana Canto
Gepubliceerd in: (2024)
For digital inclusion beyond marketplace
door: Soares, Gustavo Gindre Monteiro
Gepubliceerd in: (2024)
door: Soares, Gustavo Gindre Monteiro
Gepubliceerd in: (2024)
Public policies and digital inclusion
door: Afonso, Carlos Alberto
Gepubliceerd in: (2024)
door: Afonso, Carlos Alberto
Gepubliceerd in: (2024)
Digital inclusion, innovation and universities
door: Wagner, Flávio Rech
Gepubliceerd in: (2024)
door: Wagner, Flávio Rech
Gepubliceerd in: (2024)
Digital inclusion indicators
door: Rodrigues, Aline Visconti, et al.
door: Rodrigues, Aline Visconti, et al.
O letramento midiático em escolas: lutando contra a desinformação on-line
door: Sobral, Mariana Canto
Gepubliceerd in: (2024)
door: Sobral, Mariana Canto
Gepubliceerd in: (2024)
Digital inclusion of small and medium entrepreneurs in Brazil
door: Cleto, Nivaldo
Gepubliceerd in: (2024)
door: Cleto, Nivaldo
Gepubliceerd in: (2024)
Open Educational Resources, teacher training and the challenge of educating in the digital culture
door: Gonsales, Priscila
Gepubliceerd in: (2024)
door: Gonsales, Priscila
Gepubliceerd in: (2024)
Indicadores de inclusão digital
door: Rodrigues, Aline Visconti, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
door: Rodrigues, Aline Visconti, et al.
Gepubliceerd in: (2024)
Digital inclusion, innovation and universities
door: Wagner, Flávio Rech
door: Wagner, Flávio Rech
Gelijkaardige items
-
Competências digitais dos professores
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach
Gepubliceerd in: (2024) -
Digital competence in Brazil
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach, et al.
Gepubliceerd in: (2024) -
Competência digital no Brasil
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach, et al.
Gepubliceerd in: (2024) -
DIGITAL COMPETENCE OF TEACHERS
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach -
Digital competence in Brazil
door: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach, et al.