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Federação Educa Brasil (Educa Brazil Federation)

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Detaylı Bibliyografya
Asıl Yazarlar:	Vicari, Rosa Maria, Rossi, Luiz Henrique Longhi Rossi, Nunes, Marcos Freitas, Schreiner, Paulo
Dil:	İngilizce
Konular:	Tecnologias de informação na educação
Online Erişim:	https://catalogo.acervo.nic.br/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1107
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Benzer Materyaller

Federação Educa Brasil (Educa Brazil Federation)
Yazar:: Vicari, Rosa Maria, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Federação Educa Brasil
Yazar:: Vicari, Rosa Maria, ve diğerleri

Federação Educa Brasil
Yazar:: Vicari, Rosa Maria, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

ICT and school management within different federal contexts
Yazar:: Segatto, Catarina Lanni, ve diğerleri

ICT and school management within different federal contexts
Yazar:: Segatto, Catarina Ianni, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Non-face-to-face education and evidence of inequality during the covid-19 pandemic
Yazar:: Lima, Ana Lúcia, ve diğerleri

Educação não presencial e as evidências da desigualdade durante a pandemia covid-19
Yazar:: Lima, Ana Lúcia, ve diğerleri

Non-face-to-face education and evidence of inequality during the COVID-19 pandemic
Yazar:: Lima, Ana Lúcia D´ Império, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Educação não presencial e as evidências da desigualdade durante a pandemia COVID-19
Yazar:: Lima, Ana Lúcia D´ Império, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Education, computing, and artificial intelligence
Yazar:: Vicari, Rosa Maria, ve diğerleri

Educação, computação e inteligência artificial
Yazar:: Vicari, Rosa Maria, ve diğerleri

Educação, computação e Inteligência Artificial
Yazar:: Vicari, Rosa Maria, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Education, computing, and Artificial Intelligence
Yazar:: Vicari, Rosa Maria, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Inteligência artificial na educação básica: prática na escola/
Yazar:: Vicari, Rosa Maria, ve diğerleri

Transparência governamental na Federação Brasileira: resultados heterogêneos motivados por diferentes capacidades de TI
Yazar:: Cunha, Maria Alexandra 1963-, ve diğerleri

Transparência governamental na Federação Brasileira: resultados heterogêneos motivados por diferentes capacidades de TI
Yazar:: Cunha, Maria Alexandra Viegas Cortez da, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

A importância das Boas Práticas para Dados na Web e o caso do Cetic.br
Yazar:: Corrales, Beatriz Rossi, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2018)

TIC na educação no Brasil: o acesso vem avançando. E a aprendizagem?
Yazar:: Lima, Ana Lúcia D'Império

Information security in Brazil
Yazar:: Hoepers, Cristine, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Education for the knowledge society? An analysis of policies on the use of ICT in schools in Brazil and Argentina
Yazar:: Venturini, Jamila
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Teacher training for the use of ICT in education in Latin America
Yazar:: Bastos, Maria Inês

Information security in Brazil
Yazar:: Hoepers, Cristine, ve diğerleri

Education for the knowledge society? An analysis of policies on the use of ICT in schools in Brazil and Argentina
Yazar:: Venturini, Jamila

Formação de docentes para o uso das TIC no ensino/aprendizagem na América Latina
Yazar:: Bastos, Maria Inês

TIC e gestão escolar em diferentes contextos federativos
Yazar:: Segatto, Catarina Lanni, ve diğerleri

TIC na educação no Brasil: o acesso vem avançando. E a aprendizagem?
Yazar:: Lima, Ana Lúcia D´ Império
Baskı/Yayın Bilgisi: (2012)

Alignment of the ICT policies of the brazilian federal government with the 2030 agenda
Yazar:: Lobato, Fernanda Hoffmann, ve diğerleri

Government transparency in the Brazilian Federation: heterogeneous results originating from different it capacities
Yazar:: Cunha, Maria Alexandra 1963-, ve diğerleri

Curriculum+ platform: content, education, motivation, and learning in public schools
Yazar:: Lopes, Camila Aparecida Carvalho, ve diğerleri

Modeling the influences on conditions of use of different technologies in classrooms
Yazar:: Kubota, Luis Claudio, ve diğerleri

Alignment of the ICT policies of the Brazilian federal government with the 2030 Agenda
Yazar:: Lobato, Fernanda Hoffmann, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

A SYSTEMS APPROACH TO FACILITATING THE EFFECTIVE ICT-PEDAGOGY INTEGRATION
Yazar:: Park, Jonghwi, ve diğerleri

Government transparency in the Brazilian Federation: Heterogeneous results originating from different IT capacities
Yazar:: Cunha, Maria Alexandra Viegas Cortez da, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Plataforma currículo+: conteúdo, formação, motivação e aprendizagem em escolas públicas
Yazar:: Lopes, Camila Aparecida Carvalho, ve diğerleri

Modelando as influências nas condições de uso de diferentes tecnologias em salas de aula
Yazar:: Kubota, Luis Claudio, ve diğerleri

UMA ABORDAGEM SISTEMÁTICA PARA FACILITAR A INTEGRAÇÃO EFETIVA DAS TIC À PRÁTICA PEDAGÓGICA
Yazar:: Park, Jonghwi, ve diğerleri

WHAT CONTRIBUTIONS CAN WE GET FROM THE PILOT EXPERIENCE WITH THE “UCA PROJECT” 1 PROPOSED BY THE MINISTRY OF EDUCATION 2 IN BRAZIL, 2010-2012?
Yazar:: Fagundes, Léa, ve diğerleri

TIC e gestão escolar em diferentes contextos federativos
Yazar:: Segatto, Catarina Ianni, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Educação e tecnologias no Brasil: um estudo de caso longitudinal sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação em 12 escolas públicas /
Yazar:: Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR
Baskı/Yayın Bilgisi: (2016)

Manifesto pela educação midiática /
Yazar:: Buckingham, David, 1954-, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)