Ata uhi

Federação Educa Brasil (Educa Brazil Federation)

I tiakina i:

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Ngā kaituhi matua:	Vicari, Rosa Maria, Rossi, Luiz Henrique Longhi Rossi, Nunes, Marcos Freitas, Schreiner, Paulo
Reo:	Ingarihi
Ngā marau:	Tecnologias de informação na educação
Urunga tuihono:	https://catalogo.acervo.nic.br/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1107
Ngā Tūtohu:	Tāpirihia he Tūtohu Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!

Ngā tūemi rite

Federação Educa Brasil (Educa Brazil Federation)
mā: Vicari, Rosa Maria, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Federação Educa Brasil
mā: Vicari, Rosa Maria, me ētahi atu.

Federação Educa Brasil
mā: Vicari, Rosa Maria, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

ICT and school management within different federal contexts
mā: Segatto, Catarina Lanni, me ētahi atu.

ICT and school management within different federal contexts
mā: Segatto, Catarina Ianni, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Non-face-to-face education and evidence of inequality during the covid-19 pandemic
mā: Lima, Ana Lúcia, me ētahi atu.

Educação não presencial e as evidências da desigualdade durante a pandemia covid-19
mā: Lima, Ana Lúcia, me ētahi atu.

Non-face-to-face education and evidence of inequality during the COVID-19 pandemic
mā: Lima, Ana Lúcia D´ Império, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Educação não presencial e as evidências da desigualdade durante a pandemia COVID-19
mā: Lima, Ana Lúcia D´ Império, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Education, computing, and artificial intelligence
mā: Vicari, Rosa Maria, me ētahi atu.

Educação, computação e inteligência artificial
mā: Vicari, Rosa Maria, me ētahi atu.

Educação, computação e Inteligência Artificial
mā: Vicari, Rosa Maria, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Education, computing, and Artificial Intelligence
mā: Vicari, Rosa Maria, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Inteligência artificial na educação básica: prática na escola/
mā: Vicari, Rosa Maria, me ētahi atu.

Transparência governamental na Federação Brasileira: resultados heterogêneos motivados por diferentes capacidades de TI
mā: Cunha, Maria Alexandra 1963-, me ētahi atu.

Transparência governamental na Federação Brasileira: resultados heterogêneos motivados por diferentes capacidades de TI
mā: Cunha, Maria Alexandra Viegas Cortez da, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

A importância das Boas Práticas para Dados na Web e o caso do Cetic.br
mā: Corrales, Beatriz Rossi, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

TIC na educação no Brasil: o acesso vem avançando. E a aprendizagem?
mā: Lima, Ana Lúcia D'Império

Information security in Brazil
mā: Hoepers, Cristine, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Education for the knowledge society? An analysis of policies on the use of ICT in schools in Brazil and Argentina
mā: Venturini, Jamila
I whakaputaina: (2024)

Teacher training for the use of ICT in education in Latin America
mā: Bastos, Maria Inês

Information security in Brazil
mā: Hoepers, Cristine, me ētahi atu.

Education for the knowledge society? An analysis of policies on the use of ICT in schools in Brazil and Argentina
mā: Venturini, Jamila

Formação de docentes para o uso das TIC no ensino/aprendizagem na América Latina
mā: Bastos, Maria Inês

TIC e gestão escolar em diferentes contextos federativos
mā: Segatto, Catarina Lanni, me ētahi atu.

TIC na educação no Brasil: o acesso vem avançando. E a aprendizagem?
mā: Lima, Ana Lúcia D´ Império
I whakaputaina: (2012)

Alignment of the ICT policies of the brazilian federal government with the 2030 agenda
mā: Lobato, Fernanda Hoffmann, me ētahi atu.

Government transparency in the Brazilian Federation: heterogeneous results originating from different it capacities
mā: Cunha, Maria Alexandra 1963-, me ētahi atu.

Curriculum+ platform: content, education, motivation, and learning in public schools
mā: Lopes, Camila Aparecida Carvalho, me ētahi atu.

Modeling the influences on conditions of use of different technologies in classrooms
mā: Kubota, Luis Claudio, me ētahi atu.

Alignment of the ICT policies of the Brazilian federal government with the 2030 Agenda
mā: Lobato, Fernanda Hoffmann, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

A SYSTEMS APPROACH TO FACILITATING THE EFFECTIVE ICT-PEDAGOGY INTEGRATION
mā: Park, Jonghwi, me ētahi atu.

Government transparency in the Brazilian Federation: Heterogeneous results originating from different IT capacities
mā: Cunha, Maria Alexandra Viegas Cortez da, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Plataforma currículo+: conteúdo, formação, motivação e aprendizagem em escolas públicas
mā: Lopes, Camila Aparecida Carvalho, me ētahi atu.

Modelando as influências nas condições de uso de diferentes tecnologias em salas de aula
mā: Kubota, Luis Claudio, me ētahi atu.

UMA ABORDAGEM SISTEMÁTICA PARA FACILITAR A INTEGRAÇÃO EFETIVA DAS TIC À PRÁTICA PEDAGÓGICA
mā: Park, Jonghwi, me ētahi atu.

WHAT CONTRIBUTIONS CAN WE GET FROM THE PILOT EXPERIENCE WITH THE “UCA PROJECT” 1 PROPOSED BY THE MINISTRY OF EDUCATION 2 IN BRAZIL, 2010-2012?
mā: Fagundes, Léa, me ētahi atu.

TIC e gestão escolar em diferentes contextos federativos
mā: Segatto, Catarina Ianni, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Educação e tecnologias no Brasil: um estudo de caso longitudinal sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação em 12 escolas públicas /
mā: Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR
I whakaputaina: (2016)

Manifesto pela educação midiática /
mā: Buckingham, David, 1954-, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2022)