Marco de Avaliação Global da Alfabetização Midiática e Informacional (AMI): disposição e competências do país

Marco de Avaliação Global da Alfabetização Midiática e Informacional (AMI): disposição e competências do país

162 p.

Guardat en:

Dades bibliogràfiques
Autor principal:	Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO)
Altres autors:	Cetic.br
Format:	Livro
Idioma:	Português (Brasil)
Publicat:	UNESCO, Cetic.br 2024
Matèries:	Alfabetização informacional Educação Avaliação de professor Qualificação de professor
Accés en línia:	https://bibliotecadigital.acervo.nic.br/handle/123456789/2337
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!

Ítems similars

Marco de Avaliação Global da Alfabetização Midiática e Informacional (AMI): disposição e competências do país
Publicat: (2024)

Global Media and Information Literacy Assessment Framework: Country readiness and competencies
per: Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO)
Publicat: (2024)

Global Media and Information Literacy Assessment Framework: Country Readiness and Competencies
per: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)
Publicat: (2024)

Alfabetização midiática e informacional: diretrizes para a formulação de políticas e estratégias
per: Grizzle, Alton, et al.
Publicat: (2024)

Alfabetização midiática e informacional: diretrizes para a formulação de políticas e estratégias
per: Grizzle, Alton, et al.
Publicat: (2024)

Educação e tecnologias digitais : desafios e estratégias para a continuidade da aprendizagem em tempos de COVID-19
Publicat: (2024)

Renovando a visão das sociedades do conhecimento para a paz e o desenvolvimento sustentável
per: Mansell, Robin, et al.
Publicat: (2024)

La Renovación de la Visión de las Sociedades del Conocimiento para la Paz y el Desarrollo Sostenible
per: Mansell, Robin, et al.
Publicat: (2024)

Renovando a visão das sociedades do conhecimento para a paz e o desenvolvimento sustentável
per: Mansell, Robin, et al.
Publicat: (2024)

La renovación de la visión de las sociedades del conocimiento para la paz y el desarrollo sostenible
per: Mansell, Robin, et al.
Publicat: (2024)

Education and digital technologies : challenges and strategies for the continuity of learning in times of COVID-19
Publicat: (2024)

Cyber war : the next threat to national security and what to do about it /
per: Clarke, Richard A. 1951- (Richard Alan)
Publicat: (2010)

Education and digital technologies: Challenges and strategies for the continuity of learning in times of COVID-19
Publicat: (2024)

Educação e tecnologias digitais: desafios e estratégias para a continuidade da aprendizagem em tempos de COVID-19
Publicat: (2024)

Infodemia: a desinformação e a alfabetização midiática no contexto da COVID-19
Publicat: (2024)

Infodemia: a desinformação e a alfabetização midiática no contexto da COVID-19
per: Albu, Debora, et al.
Publicat: (2024)

Media and information literacy: policy and strategy guidelines; policy brief
per: Grizzle, Alton, et al.
Publicat: (2024)

Media and information literacy: policy and strategy guidelines; policy brief
per: Grizzle, Alton, et al.
Publicat: (2024)

Networks and netwars : the future of terror, crime and militancy /
Publicat: (2001)

Tecnologia da Informação : qualidade de produto de software /
per: Guerra, Ana Cervigni, 1950-
Publicat: (2009)

O empoderamento de meninas periféricas na cidade de São Paulo por meio de tecnologias digitais de informação e comunicação e de alfabetização midiática e informacional para não deixar ninguém para trás
per: Rehder, Maria
Publicat: (2024)

O empoderamento de meninas periféricas na cidade de São Paulo por meio de tecnologias digitais de informação e comunicação e de alfabetização midiática e informacional para não deixar ninguém para trás
per: Rehder, Maria
Publicat: (2024)

Conditions for the development of digital literacy of children
per: Araújo, Mônica
Publicat: (2024)

Condições de desenvolvimento do letramento digital de crianças e adolescentes
per: Araújo, Mônica
Publicat: (2024)

Condições de desenvolvimento do letramento digital de crianças e adolescentes
per: Araújo, Mônica Daisy Vieira
Publicat: (2024)

Conditions for the development of digital literacy of children
per: Araújo, Mônica Daisy Vieira
Publicat: (2024)

Avaliação educacional e Testes Adaptativos Informatizados (TAI): desafios presentes e futuros
per: Alavarse, Ocimar Munhoz, et al.
Publicat: (2024)

Educational evaluation and Computerized Adaptive Testing (CAT): current and future challenges
per: Alavarse, Ocimar Munhoz, et al.
Publicat: (2024)

Avaliação educacional e Testes Adaptativos Informatizados (TAI): desafios presentes e futuros
per: Alavarse, Ocimar Munhoz, et al.
Publicat: (2024)

Educational evaluation and Computerized Adaptive Testing (CAT): Current and future challenges
per: Alavarse, Ocimar Munhoz, et al.
Publicat: (2024)

Competência digital no Brasil
per: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach, et al.
Publicat: (2024)

Competências digitais dos professores
per: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach
Publicat: (2024)

Competências digitais dos professores
per: Tarouco, Liane Margarida Rockenbach
Publicat: (2024)

Competências infocomunicacionais em ambientes digitais
per: Borges, Jussara
Publicat: (2024)

Competências infocomunicacionais em ambientes digitais
per: Lima, Jussara Borges de
Publicat: (2024)

The net delusion : the dark side of internet freedom /
per: Morozov, Evgeny 1984-
Publicat: (2011)

Alfabetização e TIC: os Testes Adaptativos Informatizados (tai) como recurso
per: Alavarse, Ocimar Munhoz, et al.
Publicat: (2024)

Alfabetização em dados em escolas de Ensino Fundamental e Médio
per: Robertson, Judy
Publicat: (2025)

Alfabetização e TIC: os testes adaptativos informatizados (TAI) como recurso
per: Alavarse, Ocimar Munhoz, et al.
Publicat: (2024)

Audiência Pública - Primeiro bloco: Competências do CGI.br
Publicat: (2023)