Repensando o projeto político-pedagógico para a integração das tecnologias no contexto escolar

Repensando o projeto político-pedagógico para a integração das tecnologias no contexto escolar

Toon andere (2) versies

Bewaard in:

Bibliografische gegevens
Hoofdauteurs:	Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos, Rossari, Marilusa
Andere auteurs:	Cetic.br
Formaat:	Capítulos de Livro Analíticas
Taal:	Português (Brasil)
Gepubliceerd in:	2024
Onderwerpen:	Tecnologias da Informação e Comunicação - TICs - Educação Tecnologia - Projeto pedagógico
Online toegang:	https://bibliotecadigital.acervo.nic.br/handle/123456789/1692
Tags:	Voeg label toe Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!

Gelijkaardige items

Repensando o projeto político-pedagógico para a integração das tecnologias no contexto escolar
Gepubliceerd in: (2024)

Rethinking the political-pedagogic projects for the integration of technologies into the school environment
door: Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Rethinking the political-pedagogic projects for the integration of technologies into the school environment
door: Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

A integração das tecnologias às práticas escolares
door: Nascimento, Anna Christina Theodora Aun de Azevedo
Gepubliceerd in: (2024)

A integração das tecnologias às práticas escolares
door: Nascimento, Anna Christina Theodora Aun de Azevedo
Gepubliceerd in: (2024)

Que contribuições podemos buscar na experiência piloto “projeto uca” proposto pelo MEC no Brasil em 2010–2012?
door: Fagundes , Léa da Cruz, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Que contribuições podemos buscar na experiência piloto “projeto UCA” proposto pelo MEC no Brasil em 2010–2012?
door: Fagundes, Léa da Cruz, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

A tecnologia nas escolas: o papel do gestor neste processo
door: Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos
Gepubliceerd in: (2024)

Technology in schools: The role of managers
door: Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos
Gepubliceerd in: (2024)

TIC e gestão escolar em diferentes contextos federativos
door: Segatto, Catarina, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

TIC e gestão escolar em diferentes contextos federativos
door: Segatto, Catarina Ianni, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Recursos digitais na escola: repensando caminhos
door: Santana, Bianca
Gepubliceerd in: (2024)

Digital Inclusion in Childhood: Use and Appropriation of ICTs by Brazilian Children
door: Vosgerau, Dilmeire Sant’anna Ramos, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Inclusão digital na infância: o uso e a apropriação das TICs pelas crianças brasileiras
door: Vosgerau, Dilmeire Sant’anna Ramos, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Inclusão digital na infância: o uso e a apropriação das TICs pelas crianças brasileiras
door: Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Digital Inclusion in Childhood: Use and Appropriation of ICTs by Brazilian Children
door: Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Projeto Disrupting Harm: gerando evidências nacionais para prevenir e combater a exploração e o abuso sexual de crianças e adolescentes online
door: Davis, Angela, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Projeto Disrupting Harm: gerando evidências nacionais para prevenir e combater a exploração e o abuso sexual de crianças e adolescentes online
door: Davis, Angela, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Recursos digitais na escola: repensando caminhos
Gepubliceerd in: (2024)

What contributions can we get from the pilot experience with the “UCA Project” proposed by the Ministry of Education in Brazil, 2010-2012?
door: Fagundes, Léa da Cruz, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

What contributions can we get from the pilot experience with the “UCA Project” proposed by the Ministry of Education in Brazil, 2010-2012?
door: Fagundes, Léa da Cruz, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Engenharia de software : uma abordagem profissional /
door: Pressman, Roger S.
Gepubliceerd in: (2016)

Projetando web sites compatíveis: como construir web sites compatíveis com browsers e dispositivos variados /
door: Zeldman, Jeffrey
Gepubliceerd in: (2003)

Challenges to the concept of Massive Open Online Courses
door: Vosgerau, Dilmeire Sant'Anna Ramos, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Desafios para a concepção de um MOOC
door: Vosgerau, Dilmeire Sant'Anna Ramos, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Desafios para a concepção de um MOOC
door: Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Challenges to the concept of Massive Open Online Courses
door: Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

informatização de bibliotecas: recomendações para seleção de produtos /
door: Ferrari, Adriana Cybele
Gepubliceerd in: (2008)

Uso para gestão escolar e atividades pedagógicas
door: Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br)
Gepubliceerd in: (2024)

Cadernos temáticas do observatório: economia da informação e Internet /
Gepubliceerd in: (2013)

Disrupting Harm: Generating national evidence to prevent and respond to online child sexual exploitation and abuse
door: Davis, Angela, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Disrupting Harm: Generating national evidence to prevent and respond to online child sexual exploitation and abuse
door: Davis, Angela, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Quinto Seminário: "Big Data - oportunidades e desafios jurídicos, políticos e sociais"
Gepubliceerd in: (2023)

Quinto Seminário: "Big Data - oportunidades e desafios jurídicos, políticos e sociais"
Gepubliceerd in: (2023)

Plataformas, algoritmos e descidadania: o currículo escolar como antídoto
door: Almeida, Fernando José de, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Plataformas, algoritmos e descidadania: o currículo escolar como antídoto
door: Almeida, Fernando José de, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Technology in schools: the role of managers
door: Vosgerau, Dilmeire
Gepubliceerd in: (2024)

A tecnologia nas escolas: o papel do gestor neste processo
door: Vosgerau, Dilmeire
Gepubliceerd in: (2024)

Guia de Referência CCS 2.1 (Cascading Style Sheets)
door: Diniz, Vagner
Gepubliceerd in: (2024)

Guia de Referência CCS 2.1 (Cascading Style Sheets)
door: Diniz, Newton Vagner
Gepubliceerd in: (2024)