Run as fast you can: You can't catch me, I am the digital paradigm

Run as fast you can: You can't catch me, I am the digital paradigm

Toon andere (2) versies

Bewaard in:

Bibliografische gegevens
Hoofdauteurs:	Rovira, Sebastián, Scotto, Stephany
Andere auteurs:	Cetic.br
Formaat:	Capítulos de Livro Analíticas
Taal:	Inglês
Gepubliceerd in:	2024
Onderwerpen:	Paradigma digital
Online toegang:	https://bibliotecadigital.acervo.nic.br/handle/123456789/1502
Tags:	Voeg label toe Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!

Gelijkaardige items

Run as fast you can: you can't catch me, I am the digital paradigm
door: Rovíra, Sebastián, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Corra o mais rápido que puder: você não me pega, ou o paradigma digital
door: Rovíra, Sebastián, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Corra o mais rápido que puder: você não me pega, sou o paradigma digital
door: Rovira, Sebastián, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Media literacy: How can education help fight disinformation?
door: Silva, Priscilla, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Media literacy: How can education help fight disinformation?
door: Silva, Priscilla, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Children influencers on YouTube Brazil and market impact
door: Corrêa, Luciana
Gepubliceerd in: (2024)

Advertisement policy on child content: Gaps for digital citizenship on YouTube
door: Tomaz, Renata, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Influenciadores mirins no YouTube Brasil e o impacto mercadológico
door: Corrêa, Luciana
Gepubliceerd in: (2024)

Advertisement policy on child content: Gaps for digital citizenship on YouTube
door: Tomaz, Renata Cristina de Oliveira, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Política de anúncio em conteúdo infantil: lacunas para cidadania digital no YouTube
door: Tomaz, Renata, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Política de anúncio em conteúdo infantil: lacunas para cidadania digital no YouTube
door: Tomaz, Renata Cristina de Oliveira, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

What contributions can we get from the pilot experience with the “UCA Project” proposed by the Ministry of Education in Brazil, 2010-2012?
door: Fagundes, Léa da Cruz, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

What contributions can we get from the pilot experience with the “UCA Project” proposed by the Ministry of Education in Brazil, 2010-2012?
door: Fagundes, Léa da Cruz, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

A new paradigm for education
door: Fagundes, Léa
Gepubliceerd in: (2024)

A new paradigm for education
door: Fagundes, Léa da Cruz
Gepubliceerd in: (2024)

Characteristics of enterprises that adopt fast broadband
door: Oliveira, João Maria de
Gepubliceerd in: (2024)

Characteristics of enterprises thaht adopt fast broadband
door: Oliveira, João
Gepubliceerd in: (2024)

Uma história social do conhecimento - I: de Gutenberg a Diderot /
door: Burke, Peter 1937-
Gepubliceerd in: (2003)

Cartilha de Acessibilidade na Web: Fascículo I - Introdução
Gepubliceerd in: (2024)

¿Quo vadis, tecnología de la información y de las comunicaciones? Conceptos fundamentales, trayectorias tecnológicas y el estado del arte de los sistemas digitales /
Gepubliceerd in: (2009)

ICT in inclusive schools: challenge or reality?
door: Sebastián Heredero, Eladio
Gepubliceerd in: (2024)

As TIC nas escolas inclusivas: desafio ou realidade?
door: Sebastián Heredero, Eladio
Gepubliceerd in: (2024)

As TIC nas escolas inclusivas: desafio ou realidade?
door: Sebastián-Heredero, Eladio
Gepubliceerd in: (2024)

ICT in inclusive schools: Challenge or reality?
door: Sebastián-Heredero, Eladio
Gepubliceerd in: (2024)

Artificial Intelligence and public health: A dialogue between experts and ChatGPT
door: D’Agostino, Marcelo, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Inteligência Artificial e Saúde Pública: um diálogo entre especialistas e o ChatGPT
door: D’Agostino, Marcelo, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Digital transformation in health systems
door: Tejerina, Luis, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

A transformação digital nos sistemas de saúde
door: Araujo, Marcelo Henrique de, et al.
Gepubliceerd in: (2024)